幼兒園如何做景點介紹

1. 求推薦幼兒園春秋遊好去處人在北京

無論是周末，還是大小長假

每次想帶寶寶來個小旅行

成龍:登錄就送豪華vip
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腦海里總會浮現出下面這樣的場景

看風景是不可能了，上廁所都是一件奢侈的事兒

心煩

也可能是這樣的，別說旅遊了，連孩子分分鍾都能擠丟了~

意亂

其實，你希望的場景是這樣的：

安靜、舒適

寧靜、美好

看似是一個在簡單不過的小要求

然而卻變得遙不可及

為了掃除大家的煩惱

就把這份珍藏多年的「世外桃源」攻略

呈現給大家吧

黃花水長城：

黃花水長城以奇而著稱，以秀為特色，融青山、碧水、長城、古樹為一體的旅遊休閑勝地。有「塞外景，江南風，盡在水長城」的美譽。

景點與特色：

黃花城水長城位於北京市懷柔區九渡河鎮境內，距北京市區65公里，自駕游大概需要1個半小時左右。景區內的長城建於明永樂年間（1404），距今已有600多年歷史。

明成祖建都北京後，將陵寢設於昌平天壽山之陽，黃花鎮在天壽山之北，此處長城不僅守衛著京師的北大門，而且是護衛明皇陵「十三陵」的重要門戶，該段長城為石條結構，雄偉險峻巍峨古樸，是明長城的精華所在。

推薦指數：★★★★★

天津薊縣：薊縣境內自然風光秀麗，名勝古跡眾多，縣內有革命戰爭遺址和紀念地多處，千年古剎獨樂寺、西周遺址、漢墓群、等古遺跡遍布全縣，堪稱是文物大縣。

薊縣著名景點：

盤山：國家5A級旅遊景區。盤山始記於漢，興於唐，極盛於清。歷史上建有72座寺廟和眾多玲瓏寶塔，一座皇家園林──靜寄山莊等，以「京東第一山」馳名中外，民國初年盤山同泰山、西湖、故宮等並列為中國十五大名勝之一。

獨樂寺：是國務院首批公布的全國重點文物保護單位，始建於唐貞觀十年，為中國現存三大遼代寺院之一，也是我國古代木結構建築的代表作。

景觀「獨樂晨燈」列為漁陽八景之首，於2004年被國家旅遊局評為4A級旅遊景區。

推薦指數：★★★★

延慶千家店鎮：位於延慶縣東北部，距縣城60公里，是延慶乃至全市最邊遠的山區大鎮。

景點與特色：

公園總面積226平方公里,包括木化石中心區、滴水壺、烏龍峽谷、燕山天池、雲龍山5個景區，25個景點。

集觀光旅遊、休閑度假、垂釣燒烤、科考健身為一體的綜合性景區，延慶縣五大景區之一。結合旅遊發展，建成了辛柵子、三道梁、下灣、秀水灣、長壽嶺、龍灣大院6個民俗村。

推薦指數：★★★★

密雲古北水鎮：

有著千年歷史的古北水鎮，古樸、典雅、風景如畫。鱗次櫛比的房屋，青石板的老街，悠長的胡同，無不展現了北方民國時期的古鎮風貌。

水鎮內河道密布，古老的湯河支流縈繞其間，古建、民宅依水而建，在清新空氣、藍天白雲、綠水波濤、參天白楊的掩映之下，宛如一片鮮為人知的世外桃源。

景點與特色：

在古北水鎮，遊客們不僅可以游覽目前保持最完好的司馬台長城，還可以在長城腳下參與體驗感受當地獨特的民情民俗：住進典型北方特色的民宿;徜徉在繁華的北方商業街;

品嘗燒肉館等地道的北國美食和小吃;參觀永順染坊、鎮遠鏢局、司馬小燒、八旗會館等眾多古鎮景點。

推薦指數：★★★★

靈水舉人村：

現為北京西部門頭溝區齋堂鎮轄村，位於鎮域西北部，距鎮政府12公里，東南部距政府駐地32.5公里。

2. 我是景觀設計專業的 現在要做畢業設計了，我想問問廣場、公園、濱水、別墅、幼兒園景觀、屋頂花園、道路

我也覺得廣場好，很簡單，沒有多少地形，也沒有多少建築，鋪裝要美一些，植物造景精緻點，各個景點之間連接流暢些就行。你們是自己找地點啊，我們都是老師給的原始地形，在這個基礎上設計。要是覺得麻煩可以找我，我在淘寶上練手，呵呵，做了個廣告。

3. 春遊活動的反思及板書設計怎麼寫

活動背景：我們的家鄉是個歷史文化名鎮，在開展"愛家鄉"的主題活動中，幼兒在家長的幫助下收集了有關家鄉的信息、圖片等資料，通過展示、交流，豐富了見識．也引起了出去走走、看看的強烈願望。正值幼兒園組織春遊活動，"到哪兒去春遊?""哪兒近?哪兒遠?"也順理成章地成了幼兒新的探究問題。為了引導幼兒的探究操作，給幼兒提供合作、思考、表達、記錄的機會和空間，我設計了這次教學活動。

活動目標：
1．學慣用小棒、紙片、管子等工具在地圖上沿直線進行測量，測量時注意工具的首尾相接。
2．學習合作記錄測量結果，比較不同景點間距離的遠近。
3．產生去春遊的愉悅情感。

活動准備：
1．每組一份記錄表，表上的工具和提供的工具一致。(如圖一)
2．每組一張地圖，在幼兒園和六個景點貼上相關標記。(如圖二)
3．長短不同的管子、小棒、紙片，《郊遊》音樂。

活動過程：
一、播放《郊遊》音樂，引出活動內容
1．幼兒跟著錄音唱歌曲《郊遊》。
2．出示東山地圖．指出幼兒園的位置(貼上標記)，提問：我們東山是個很美的鄉鎮，你想去哪兒春遊呢?
3．根據幼兒回答，貼上有關標記，如雨花勝境、啟園，等等。
二、學習在地圖上測量本幼兒園到各景點的直線距離第一環節，認識測量工具，在分組合作中學習測量方法．並了解記錄方法。
1．教師導語：我們怎樣才能知道幼兒園到這些景點有多遠呢?
2．教師出示測量工具：小棒、紙片、管子，提出測量要求：以幼兒園為起點，先測量同一條路線。
3．幼兒分組測量。教師了解幼兒合作和利用工具測量的具體情況，同時有目的指導幼兒在測量時注意"首尾相接"。
設計提問：你們用了什麼工具?怎麼測的?用了幾個?根據幼兒回答，耖師在記錄表內記錄相應的符號。
(反思：這樣做的目的是便於幼兒交流測量的結果．清楚地看到記錄方法。雖然三種工具的長度不同．但是同種工具測量的結果應是相同的。若幼兒有異議，就請幼兒演示，集體驗證，從而強調測量時要注意首尾相接。)第二環節。幼兒自由測量幼兒園到各景點的直線距離．並記錄。
1．教師導語：我們用剛才的測量方法，再來測測幼兒園到其他各景點的距離，好嗎?測好一條線路要請一位代表把結果記錄在表格內。
2．幼兒分組測量並記錄。
(反思：這一環節不僅讓幼兒繼續親身經歷操作測量和記錄的過程．而且在這樣的過程中學習合作和建構自己的知識。教師重點觀察、指導幼兒測量的方法及記錄情況。)
三、交流測量結果．比比從幼兒園到各景點距離的遠近
1．提問：小朋友都測量好了嗎?我們幼兒園到哪兒最遠?到哪兒最近?你是怎麼知道的?
2．教師小結，鼓勵幼兒活動後用不同的工具測量距離。
(反思：交流的過程可以幫助幼兒感受到數學活動的樂趣．更好地認識周圍環境。)活動延伸在數學區提供東山不同景點的標記，讓幼兒按自己的興趣選擇工具測量、記錄。