小學生用英文介紹北京景點

❶ 帶小學生去北京玩哪些景點更有意義

1.這不好說
2.沒有固定模式
3.也沒有一個量化標准
4.順其自然吧
5.開心就行
6.小學生主要是心裡高興

❷ 關於小學生介紹北京的簡單英語句子

一、積極參與課堂活動。我們現在使用的高中英語教材是新教材，課文短小口語化，主題貼近現實生活，課文中設計了內容豐富並與主題相關的聽、說、讀、寫等開放性的任務型活動和探究性學習的內容。新教材重點強調學生動口動手，而不是記單詞和語法規則。課堂上我們一定要聽從老師的指揮，積極參與對話、討論，發言，要敢於開口，不怕出錯，珍惜課堂上的每一分鍾，不放棄每一次用英語交流的機會；不會說的也要說。要講好英語就是要膽子大,臉皮厚。英語是一門實踐性很強的學科，只有大膽實踐，才能提高交流能力。我們要在聽力、口語、閱讀、寫作四項技能上全面發展，聽說領先。高一年級在頭2個月我們主要以訓練聽與說的能力為主，以後逐步加大閱讀和書面表達訓練。二、英語學習要重視句子和文章的朗讀背誦，以培養語感。學英語記單詞很重要，但機械記憶的單詞量再大，也不會真正提高你的英語水平。要做到詞不離句，句不離文。請記住:句子比單詞重要，記句子比記單詞劃算。我們要養成背句子的好習慣，因為句子中既包含了發音規則，又有語法內容，還有詞的具體用法。學過的課文要高聲朗讀，精彩段落和文章要讀透背熟，做過的完形、閱讀、單項選擇題，聽力錄音稿也要朗讀。朗讀也是提高口語的辦法。學英語語感很重要，而朗讀、背誦，多聽多說有助於培養語感。通過大量的朗讀背誦，我們的語感形成了，這時候我們的語音語調就更標准，常用句子就能脫口而出,說英語就更自信；在閱讀文章時就能輕易地找到上下文關聯的感覺，體會到英語文字的美。三、英語學習要重視復習。英語知識點多，需要大量記憶。很多同學抱怨，說自己的記性差，記了又忘了。有什麼辦法能讓我們記得長久些，甚至終生不忘？有2個辦法。最好的辦法以是聽課文錄音帶。反復地聽，反復地讀，課文中的語言點、詞彙在錄音帶中不斷被重復。這跟我們提倡朗讀是一個道理，聲音對大腦的刺激有助於記憶。記住：英語首先是一門聲音，我們要多運用耳朵和嘴巴，要大量進行聲音的輸入與輸出。想學好英語復讀機、錄音機是比不可少的。第二，經常復習。要合理地安排復習時間。首先要及時復習。遺忘的規律是:前快後慢，先多後少,識記後最初遺忘得較快，以後逐漸減慢。針對這一規律，學習新知識後應及早加以復習。其次在復習中要多嘗試回憶,背誦。就是邊讀邊回憶。就像小學生背書一樣，讀一段，書合起來試著背，背不出來時再看一看。嘗試著回憶與識記交替進行，印象會更深刻一些，同時也知道了教材的難點在哪裡,復習更有目的性。四、英語學習，跟任何知識的學習一樣，以自學為主。同學們要養成自覺學習的習慣。語言學習不是老師講會的，而是自己練會的。我們的英語教學是精講多練，講練結合，以練為主。有些同學聽力不好,只有一個辦法:堅持聽，每天5-10分鍾,而且長期聽,一定會有效果的；閱讀能力要靠大量的閱讀來提高，詞彙量的積累和文化背景知識的豐富也是在閱讀中完成的。同學們要保證每天有2篇的閱讀量，500字左右，3年要有36萬字的閱讀量。有時不一定要做題，就像讀中文雜志一樣，只要你讀的是英文就行。我們要樹立目標，自己給自己施壓，自覺地復習和鞏固所學內容，主動請教。在完成了規定的任務後，要有「先人一步，捷足先登」的思想。充分利用閑暇時間，彌補薄弱環節，加強優勢。半年後，一年後，你會發現你已遠遠走在其他同學前面了。熟能生巧。英語要靠我們不斷地重復、模仿，才會熟練，只有熟練了，才會形成一種不假思索的技能。在這個熟練的過程中，我們要不怕困難，堅持不懈地反復學習，持之以恆。相信自己一定能學好英語。成就夢想，英語助你一臂之力。＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝因為學生無法選擇教師,而且不太能改變老師的講課風格和特徵。如果學生聽不清老師的話或跟不上老師講的內容，可以向老師說明情況不要聽一兩次課覺得難懂，不感興趣，認為老師沒本事，再不去聽他的課。學生必須適應老師各自的風格，努力調整自己，花點功夫，認真研究，看怎樣才能從課堂上學到最大量的知識，因為老師的課堂教學按照教學大綱和考綱，把握高考的測試脈搏，提供正規而又系統的語言訓練及指導，運用成套的教學方法，有步驟、有系統地傳授外語知識，測試學生完成設計練習，幫助學生逐步掌握外語，這是自然語言學習和自學所不能提供的。對於大多數要高考的學生來講，外語學習主要是在正規課堂中進行的，如果不能適應教師風格、不適應老師的教學方法和手段，放棄課堂這一陣地，就先有一半失敗了，當然，如果必要，他可以鼓足勇氣幫助老師改進授課方法。＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝第一、要把握時機，提高聽說能力。用學過的詞彙和句型表達自己的觀點，抓住一切機會多聽多說，並持之以恆。課內是基礎：同學們要積極參與老師組織的聽說活動，如要仔細聽英語錄音帶，聽老師和同學說的英語。聽懂之後要主動表達觀點。不要怕說錯而閉口不言，要配合好老師在課堂教學中使用的現代化設備。利用好課外環境，如廣播、電視、英語演講比賽、英語歌曲、錄像帶等。在條件許可的情況下，應主動營造聽說氛圍。第二、要擴大詞彙量，提高閱讀能力。課本上的單詞和短語要熟記，並靈活運用；老師在講解時出現的生詞和短語要記在專門准備的本子上，要記下使用該單詞的句子，強調運用的語境，但切忌「一記了之」，一定要適時地、經常地拿出來翻翻。多看課外讀物也不失為一種好方法。閱讀可以擴大知識面，增加詞彙量，提高理解力，鞏固詞彙和語法結構，同時還有力地推進聽說寫能力。真正意義上的課外閱讀與做試卷上的閱讀理解是有本質的區別。課外閱讀是一種泛讀，帶有休閑欣賞的味道，這種學習是無意識的，效果很好。第三、要學好語法，提高讀寫能力。盡管高考已經淡化對語法的專門考查。但是沒有牢固的語法根基，同學們在看句子時，就會對句意把握不準、產生錯誤理解，有事還會有「單詞全認識就是不懂整句是什麼意思」的感覺。實際上語法的規則很「」，同學們只要記牢語法規則，加以運用，一般就會水到渠成。第四、要勤練習，提高寫作能力。「寫」是語言能力的進一步體現。模仿是書面表達的開始。先把注意力放在內容上，然後再考慮句型、時態、詞法、拼寫等問題。可以先用縮寫課文、改編對話等方式進行。「寫」對於高一學生來說不是用英語創作，而是來復習和鞏固已學過的知識，使其成為自己的能力。＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝英語難學嗎？如果你三天打魚，兩天曬網，你可能終生不能學會；如果你能以持之以恆的態度去學習，學好英語是沒有問題的。在今天和明天的中國，你應該具備兩個工具是：英語、電腦。這兩個工具你必須學會，而且在你的工作中離不了它們。即使學不到學問家的程度，但至少你應該會應用它們。特別是將來你所處的環境、你所需要的資料中，有很大一部分是英語。所以學好英語，勢在必行。如果你還沒有入門，要先過語音這一關，免得你說的英語別人聽不懂。第二是詞彙關，你住的單詞、短語越多，你學會英語的路就越短。達到一般的水平，你的詞彙量應該在3千到4千的水平。第三是聽力關，你要大量地聽別人說、廣播講。逐漸地提高自己的聽力水平。第四是說和寫，你要在學習英語的同時自己學說、學寫。自己學著寫一些句子，寫一些短文。以上四關實際上要同時攻克，不可偏費，同時學習，同時提高。下面談談學習毅力的問題。如果你有堅強的毅力，那麼世界上就沒有什麼難事。學英語關鍵是能夠持之以恆。在學習過程中，你應該制訂一個計劃，一天記住幾個單詞，一天記住一兩個句型。你不要小看"持之以恆"的力量。舉個例子：如果你一天背5個單詞一年就是1825個單詞，相當於初中三年再加高中一年零兩個月的詞彙量。如果你堅持兩年你就能住3650個單詞，相當於中學六年包括本科兩年的詞彙量。在制訂計劃時要遵循以下幾項原則:1、計劃要切實可行，不要好高務遠。上面的例子已經說明，只要你能堅持天天學習，英語一定能學好。2、要有堅強的毅力，每天都學習，不因為某些事而耽誤了學習。如果哪天的工作沒有完成，第二天一定要補上。連續不學習的時間不要超過兩天。3、要有一個帳本，哪天學會了哪幾個單詞，哪幾個句型一定記錄在案。4、為了把單詞、句型真正學到手，第二天一定要復習第一天的，第三天一定要復習第二天和第一天的內容。5、所選擇的課本可以是一套或兩套，千萬別太多。實際學英語的書沒有什麼好壞之分，只要你能按照一套或兩套一直學下去，就一定能學好。怎麼樣，你有決心學好英語嗎？現在就開始吧＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝一.初上高中學英語的感覺有的學生談到英語學習有一種共同的感覺，按照他們自己的話說：「高中英語難度相對增大，成績下降。」「考題靈活，很難找到規律。」「初三的學習方法和復習方法不很適應高中，初中時念念書就會有長進，而在高中多做題也未必帶來明顯效果。」總之，同學們在學習中或多或少存在著某種不適應。二.初中和高中兩個學段之間普遍存在一個落差初三升學考試的後遺症初三復習階段的學習表現出應試教育的典型特徵：與考試相關的就學，不相關的就不學，而哪些考，哪些不考老師們心中都有一本賬，初中三年所學的內容完全可以濃縮為一張紙，這點東西不斷地反復，直到老師和學生對中考都胸中有數，即使有的學生兩年沒努力學，在最後一年只要拼點命，聽老師的話，成績也不致太差。老師在考試前都講一些應付考試的「拐棍」，有的學生英語能力不高，掌握的詞彙也有限，但只要懂得怎樣使用「拐棍」，拿70％到80％的基礎分對大多數學生而言是輕而易舉的事情。這就使學生在初中考試容易得高分。然而高分並不等於高能力，分數與能力這對被高分數掩蓋的假象在高中就被揭開了。語言知識向語言能力的轉移學生會注意到高中的試題結構較之初中試題而言變化很大。穩穩得分的題少了，題多了，而丟的分又非輕易可得回。這是因為高中的英語學習與測試重點從初中的基礎知識向語言能力轉移，更重視綜合的語言知識與能力的運用。如；基礎語法題量相對減少，閱讀量及其分數比重增加，筆頭表達能力的測試力度加大。而這些絕不是單純靠「拐棍」所能應付得了的，高分必須建立在扎實的語言知識與能力的日積月累上。盲目學習的想法或初中時平日里懈怠的態度，考試前臨陣磨槍的做法都是不可取的，如果說初中像盆中摸鵝卵石的話，那麼高中階段的學習則更像海里摸貝殼，需要投入更多更大的精力以及更巧妙的方法。學習方法的不適應體會初、高中英語學習的變化，也就自然懂得了為什麼初中的學習方法不能完全適應高中的原因，由於高中學習環境的重新組合及多樣化，老師在課堂上的工作更富於指導性，學生的學習更趨於個體化，學習方法也就應該根據個人的實際情況不斷地加以調整。空懷一份抱負而無切實可行的計劃，只能使初、高中之間的落差越來越大。三.高中英語的學習目標與要求英語教學大綱明確說明：全日制高級中學英語教學目標分為第一級目標和第二級目標。高中兩年要求達到第一級目標，高中三年（文、理科選修）要求達到第二級目標。高中英語教學的第一級目標應完成下列教學要求：（一）聽1.能聽懂教學大綱詞彙表（1、2）中不帶＊號的詞彙和短語。2.能聽懂課堂用語和教師用學生所學過的簡單英語對新詞語意義的解釋。3.能聽懂教師用所學過的英語簡要敘述已學課文內容，以及圍繞課文內容提出的問題。4.能聽懂對方在學生所學過的語言范圍內，用略慢的語速談有關日常生活的內容，有時需要對方重復。5.能基本聽懂沒有生詞、題材熟悉、內容簡單的語段，語速為每分鍾110個詞。聽三遍能了解其中主要的內容，理解正確率達到70％。（二）說1.能就課文的基本內容進行簡單的問答。2.能夠用《日常交際用語》表中的教學內容，進行簡單的談話。3.經過准備，能夠用簡單的語句介紹本人、家庭、班級和學校等基本情況。能基本表達主要意思。（三）讀1.除課文外，補充閱讀量應達到10萬字左右。2.能藉助詞典讀懂難度略低於所學語言的材料，生詞率不超過3％。3.能以每分鍾40－50個詞的速度，閱讀生詞率不超過3％的有關人物傳記、故事、記敘文、社會文化、文史知識、科普小品等內容的材料，能夠基本把握中心思想和主要事實。理解正確率達到70％。4.能讀懂簡單的應用文，如信件、請柬、通知、便條和常見標志等。5.能把握所讀材料的主要邏輯線索、時間和空間的順序。（四）寫1.具有良好的書寫習慣。能用書寫體熟練而清楚地書寫，要求書寫格式、連筆、詞距、標點正確。2.能就已學課文的內容，筆頭回答簡單的問題。3.能聽寫沒有生詞的句子和內容簡單的語段，語速為每分鍾100－110個詞。第一遍只聽不寫，第二遍邊聽邊寫，第三遍檢查。書寫速度為每分鍾12個詞。4.能運用所學過的詞彙、習慣用語和句型造簡單的句子，無嚴重的拼寫和語法錯誤。5.能根據提示，仿照所學過的題材在30分鍾內寫60－80個詞的簡單書信和短文等。意思表達清楚，基本語法和常用句型無嚴重錯誤。（五）語音1.能較熟練地運用基本的拼讀規則和音標讀生詞。2.能較連貫地朗讀課文，語音、語調基本正確。3.在各種口頭練習和口頭表達中，語音、語調基本正確。（六）詞彙1.在初中掌握600個詞的基礎上，再掌握500個詞和一定數量的習慣用語及固定搭配，要求能在口語及書寫中運用。此外，還要學習500個左右單詞和一定數量的習慣用語及固定搭配，只要求在語段或語篇中理解其意義。2.能結合單詞的發音和基本的拼讀規則拼寫和記憶單詞。3.能根據所學的構詞法在上下文中理解派生詞和合成詞的詞義。（七）語法掌握大綱列出的若干語法項目。四.學會科學有效的學習方法（一）語言知識的掌握與自我訓練方法語言知識一般多指語法知識，如：涉及單詞的有語音、語義、構詞、詞類、用法等，涉及語句的有時態、語態、語氣、單句、復句等。比較而言，詞語學習更瑣碎和不著邊際，句法學習則相對單一，有規律可循，且往往被列於課本重要位置並附專項練習。雖然學習語法知識並不等於學英語，但卻是我們在學習英語的道路上無法躲避的障礙。一般在課堂上有三種做法，一是老師在處理正課之前為鋪墊背景及掃清障礙而做；二是老師在處理課文過程中為准確理解課文而做；三是在處理課文之後專設語言點課集中處理重要的語言知識。我們在學習的時候要注意以下幾點：1.將單詞讀音念准確，注意拼讀的規律性與特殊性。如：*allow（規律），abroad（特殊），blood（特殊）2.將老師提出的重要單詞、片語或習慣表達法的意思最好用英文准確理解。如：*Hecameacrossawoodcutter.(met)*.(needs)3.注意英文單詞的構詞法及何時用何種詞形。如：move,moving,moved,movement*Thestoryis__________.*Iamdeeply_____bythestory.*Theywill_____toBeijingsoon.*Asaresultofthe______oftheseplates,.4.注意詞語的正確用法及辨析。如：*considersb.as...（認為某人……）considersb.tobe...（認為某人……）considerdoing...（考慮做……）*beusedtosth./doing...（習慣於做某事）usedtodo...（曾經常做某事）5.注意一詞多義。如：wordorder（順序）thenewworldorder（秩序）orderone』slunch（點菜）ordermoremachines（定貨）ordersbtodo...（命令）6.注意句法的一般規律及其特殊點。這在每冊書最後的語法總結中均有說明。如高一下學期學的定語從句。7.每個單元結束後可在筆記本上進行一次小結，這種整理、復習和積累是很必要的。如此強調語言知識的學習絕非否認語言技能的培養與訓練，否則一部詞典和一本語法書足矣。如果我們學了六年的英語之後，只會考試和讀書，那麼不能說我們的英語學習是成功的。（二）語言能力的培養與自我訓練方法語言能力一般是指聽、說、讀、寫四種基本能力，它們排列的先後順序也反映了學外語的一般規律：聽、說先於讀、寫。初中學習強調聽、說，高中學習側重讀、寫。實際上偏廢哪一項也學不好英語，只重聽、說導致文盲，只重讀、寫導致聾啞。在語言學習中這四種技能是交織在一起的，應該共同提高，全面發展。高中階段，高二要攻會考，高三要攻高考，高一是個大好時機，一定要珍惜。四種語言技能中聽、讀幫助你獲得信息，說、寫幫助你表達信息。因此，從個人獲取信息的角度講，我建議大家在自學或預習時先聽兩遍課文，獲得個大概信息，再讀兩遍，回答Workbook上的有關問題，之後，將這些問題的答案稍加整理串起來復述課文（先口頭，再筆頭），再跟讀課文，最後可做Workbook上的筆頭練習。除了學習課本還可以在課下做些什麼以培養自己的語言能力呢？1.聽聽是學外語必不可少的。從某種意義上說，外語是聽會的。想像一下，把一個不懂英語的小學生或中學生扔到美國去，一年之後，他會說得很好。為什麼？聽得太多了，接受的語言信息量太大了。我們在國內沒有這樣的環境，但可以盡可能地為自己創造一個外語氛圍。我們練聽力的時候，可以注意下面幾個問題：（1）專門時間與閑暇時間結合在你專門學英語時，你可以全神貫注地聽、讀、寫，但也可以在起床後，睡覺前、吃飯時、娛樂或做家務時，放上磁帶隨意聽，不必刻意捕捉什麼，同一盤帶子可每半面或一面反復播放一星期或兩星期，直至熟悉帶上內容為止。堅持一個月，你會發現英語開始變得容易了。（2）精聽內容與泛聽內容結合要在可能的情況下盡可能擴大信息量，確定精聽與泛聽內容。一般說來，精聽的東西除了高中課本外可選一些與高中水平相當的課文短小的經典教材，如《新概念》趣味故事或專門的聽力教材等。泛聽內容可以選用長些、超出個人水平、接近實際生活的材料、磁帶錄像帶、廣播、電視節目和英語電影等。2.說誰都希望自己能說一口流利的、漂亮的英語，但說是需要訓練的，訓練是要張嘴的。說英語的最大障礙往往是自己為自己設置的：臉皮薄，怕說錯，不張嘴，或者是另外一種自我安慰的形式：反正我也會了，為什麼一定要說出來？久而久之，嘴巴就變笨了。此外，還存在著一個客觀原因，我國中學一般是大班教學，輪到每個人發言的機會很少，且緊張的教學進度不容許設置很多的口語表達能力訓練的課堂活動。有的同學一節課下來說不了幾句話，但這可不可以補救呢？下面是幾個由易到難的自我訓練的參考，大家可以根據自己的情況選擇而做。（1）過語音關將課文或所選的精聽材料聽熟後一句一句跟讀，注意語音語調、連讀、失去爆破、停頓、語氣，盡量模仿，如有條件可將自己的聲音錄音後與原帶對照、改進。最後朗讀並背下全文。做此項工作不圖快，而圖精，每周一、二篇即可。切忌不聽錄音，拿過一篇文章生念，這樣只能是土腔土調越來越濃，原汁原味越來越淡。（2）過對話關我們自習時可以聽熟課文中的對話，模擬人物對話，參照真實生活改編對話。（3）過課文關在家我們可以先聽或先讀課文，之後口答課文問題，為了練習說話，口答時最好採用全句的形式。然後可以將這些問題串起來、整理一下、進行課文復述。（4）過生文關拿來任意一篇程度相當的文章，不宜過長，如趣味故事，三兩分鍾，默讀一遍，了解故事大意，不要試圖背下原句，翻扣文章，開始復述文章梗概，五六句，七八句，言簡意賅為好。如果每天用五六分鍾做此項工作，堅持一段時間，會有明顯效果。（5）過看圖說話關看圖說話似乎是小孩游戲，但在沒有任何文字提示的情況下表達出來是不容易的。它也是了解中、英文差異，克服中文干擾，建立英語思維的好方法。資料可選用市面上買得到的漫畫冊，如《父與子》，《阿達姆松》等。（6）過自由表達關這是指能運用所學英語表述自己的所見、所聞、所為、所想，如簡單敘述一件事，簡單評述一件事，說話可多可少，關鍵是要說得有條理。3.讀讀是高中重點發展的語言能力之一，這個問題是光靠讀課本所不能解決的。必須擴大閱讀量，擴大知識面。一般閱讀分為精讀和泛讀。在學校的課本學習是精讀，其他閱讀材料屬泛讀的范圍。現在市面上書很多，如同步閱讀材料、階梯式閱讀材料、測試閱讀材料、世界名著簡寫本、英文報刊、雜志等。你可以根據老師的要求及自己的情況選擇一些來讀。讀的時候應注意這幾個問題：（1）不要隨意性太強，要限定時間。（2）不要每逢新詞便查字典，要學會通過上下文猜測詞意。（3）不要字字都讀，要學會眼掃開頭、結尾，確定主題大意。（4）不要放過關鍵詞語，要抓住but，however等詞後的真正意圖。（5）不要放棄重要的長句，要學會找到句子的並列或主從結構特徵以理解句意。（6）不要輕易根據某一細節妄下結論，要將相關因素聯系起來全面地看問題。（7）不要一味在字面上找答案，要學會字里行間地體會作者意圖或根據所得信息推理。（8）不要以中國的習俗及價值觀念為准繩去評判西方英語國家人們的行為習慣。（9）不要拘泥於一種體裁的文章，注意體裁與題材的多樣化。4.寫說英語比寫英語自由些，它更注重信息的交流。寫英語相對而言更嚴謹，對語言表達的准確性要求更高。中學生在用英語寫文章時非常容易犯簡單的語法錯誤，也非常容易寫出中文式的英語，這是因為在寫作時同學們常常藉助中文思維，再將中文譯成英文，而翻譯時又過多重視意思，忽略中英文在語言形式上的差異。那麼在寫作時應該注意哪些差異呢？（1）語序英語一般的語序是：主語＋動作＋方式＋地點＋時間，其中時間、地點的詞語由小向大排列。例如：她每天晚上吃完飯在自己房間安靜地讀書。.（2）時態、語態、主謂一致*I______(walk)downthestreetwhenit_______(start)torain.waswalking.started*Whenthey_______(get)tothestation,thetrain______(leave).got,hadleft*_______(return)tomorrow.returns*Thehouse______(build)overahundredyearsago.wasbuilt（3）謂語動詞與非謂語動詞*按時間發展順序敘述兩個或一連串動作時的謂語動詞形式相同。如：Hejumpedoutofbed,randownstairs,tookhiscoatandrushedout.*在其他情況下，如一句話含若干動詞，其中一個為主要的謂語動詞，另外的動詞則需要以非謂語動詞形式或以從句形式在句中出現。請改錯。×Therewasamanlivedalone.改：Therewasamanlivingalone./Therewasamanwholivedalone.×Felttireo,Iwenttobedearly.改：Feelingtired,Iwenttobedearly.BecauseIfelttired,Iwenttobedearly.Ifelttired,soIwenttobedearly.Ifelttired.Iwenttobedearly.×Isawtwoboysfought.改：Isawtwoboysfight/fighting.（4）詞性的轉換。如：*Everybodyatthepartywas_______dressed.A.colourB.colourfulC.colourfully答案：C*Tomlooked______whenIsawhim.A.sadB.sadlyC.sadness答案：A*Tomy______,thefilmwastooshort.A.disappointB.disappointingC.disappointedD.disappointment答案：D（5）習慣用法。如：*我昨天去北京大學，路上用了兩個小時。

❸ 為什麼北京的小學生英語這么好

你好！
北京是我們國家的文化政治中心，小學生是我們未來的國家棟梁，小學生英回語好很正常哦答，不光北京的小學生英語好，其它地方的小學生英語也好哦，你這問題提的有些偏激，你可能沒出外走過，不了解外面。替你感到可惜。多到外面走走，別做井底之蛙哦！！！

❹ 關於北京的英語作文，短的，小學生

I know little of Beijing for I stay in Africa. I was there once and it was onkly for a night. I remembered when I was out in a walking street at night, I could only here noise everywhere. Of course, it was from the song, 'One night in Beijing'.

❺ 小學生作文游北京

篇一：北京之旅[400字]
許聞韶
7月4日傍晚，我和媽媽、爸爸，黃茜婷和她媽媽一起坐飛機前往北京。在飛機上，我透過機窗往外看，看到了藍藍的天空、白白的雲，還有像螞蟻大小的樓房。這是我第一次坐飛機，所以我很興奮。到了北京的酒店已經是晚上9點多了。雖然有些累，但我還是盼望待接下來幾天的愉快旅程。
7月5日，我們爬了慕田峪長城；7月6日，我們看了＊＊＊升旗，游覽了天壇公園，參觀了北京國家圖書館，在國家大劇院觀看了歌劇；7月7日，游覽了故宮；7月8日，游覽了科技館和水立方；7月9日，我們游覽了頤和園，參觀了清華大學。
我最喜歡去北京國家圖書館和科技館。國家圖書館的外表像許多本書層層疊疊地堆在一起，正如廣州圖書館的外表像很多個英文字母N。國家圖書館每星期一至星期五下午14點，會有一個學生志願者帶遊客參觀國家圖書館。讓我感覺最有趣的是，成人圖書館區的外表象一個「回」字形。科技館分4個館區，每個館區都要A、B區。我最喜歡去探索與發現的A區，因為那裡有科學表演。我印象最深的一個表演是表演者邀請了兩個長頭發的姐姐上去，站在特定位置上。表演者調整台上的電壓表，隨著數字慢慢增大，姐姐們的頭發竟然飄了起來。
我覺得這次北京之旅過的很愉快。

篇二：游北京[400字]

暑假的時候我去北京五日遊了，那是我第一次乘坐了飛機，我很開心。最遺憾的就是爸爸媽媽沒陪我去，因為他們工作實在很忙走不開。我和我奶奶、大媽媽、哥哥還有一些大媽媽朋友一起去的。
北京，是我國的首都。坐上飛往北京的飛機，我非常的高興。因為是中午的飛機，我可以從窗口往外看，一朵朵浮雲像棉花糖一樣飄在空中，輕輕地游動，感覺像棉花糖一樣，我多伸出手去抓來嘗嘗天空中的棉花糖呀。飛機的速度就是不一樣，一眨眼就到了天津。然後我們旅遊團的大巴去北京的。
五日游其實只有三日游，來回算兩天。我們第一天到那邊下午了，自由活動；第二天去了紀念堂、故宮、王府井；第三天去了八達嶺、鳥巢、水立方；第四天去了天壇、頤和園、清華北大；第五天就回來了。
這些行程當中最讓我值得說起的就是我爬了長城，一開始大人們還擔心我小孩子會累的爬不上去，或者是上去了下不來。但是最後我都是靠自己上去自己下來的，導游叔叔還表揚了我，我很遵守秩序，也不亂跑，一起行動聽導游叔叔的。最後叔叔還獎勵了我一支鋼筆，還希望我好好讀書，將來能上清華北大。我非常感謝叔叔對我這么大的期望，我會好好學習的，盡量不辜負你對我的期望。

❻ 介紹北京鳥巢，內部和外部，50字 （急！我是小學生，老師明天交作業！)

國家復體育場(「鳥巢」)是2008年北京制奧運會主體育場。
外形如同孕育生命的「巢」，外部結構主要是由巨大的門式鋼架組成，共有24根桁架柱。體育場外殼採用可作為填充物的氣墊膜，使屋頂達到完全防水的要求，陽光可以穿過透明的屋頂滿足室內草坪的生長需要。鳥巢設計中充分體現了人文關懷，碗狀座席環抱著賽場的收攏結構，上下層之間錯落有致，無論觀眾坐在哪個位置，和賽場中心點之間的視線距離都在140米左右。

❼ 北京哪些景點適合小學生

世界公園，裡面都是微縮景觀，小孩子還可以乘坐小小的科羅拉多大峽谷過專山車，一點都不嚇人屬哦。中國科技館裡面很科普，有利於小學生學習（《自然》不知道現在是不是這么叫）有很多科技的玩具，有的比較貴，4D或者巨幕影院球幕影院不錯。石景山游樂園是小號的歡樂谷。動物園不用說了吧。很多公園都可以帶小孩子去玩，即免費又自然。

❽ 北京的孩子在小學階段，可以把英語學到什麼程度

坐標上海。同事家孩子，小升初暑假，是拿歷屆高考卷和六級試卷練手的，專這不是少數。至於口語，父屬母非外籍的，幼兒園孩子把英語說成母語的，數量真不少。原本以為父母非外籍，孩子不可能說成母語，後來知道，有人請外教住家的。

❾ 關於介紹北京美食的小學生英語作文帶翻譯

中式早點
燒餅 Clay oven rolls
油條 Fried bread stick
韭菜盒 Fried leek mplings
水餃 Boiled mplings
蒸餃 Steamed mplings
饅頭 Steamed buns
割包 Steamed sandwich
飯團 Rice and vegetable roll
蛋餅 Egg cakes
皮蛋 100-year egg
咸鴨蛋 Salted ck egg
豆漿 Soybean milk
餛飩面 Wonton ＆ noodles
刀削麵 Sliced noodles
麻辣面 Spicy hot noodles
麻醬面 Sesame paste noodles
鴨肉面 Duck with noodles
鱔魚面 Eel noodles
烏龍面 Seafood noodles
榨菜肉絲面 Pork , pickled mustard green noodles
牡蠣細面 Oyster thin noodles
板條 Flat noodles
米粉 Rice noodles
炒米粉 Fried rice noodles
冬粉 Green bean noodle
魚丸湯 Fish ball soup
貢丸湯 Meat ball soup
蛋花湯 Egg ＆ vegetable soup
蛤蜊湯 Clams soup
牡蠣湯 Oyster soup
紫菜湯 Seaweed soup
酸辣湯 Sweet ＆ sour soup
餛飩湯 Wonton soup
豬腸湯 Pork intestine soup
肉羹湯 Pork thick soup
魷魚湯 Squid soup
花枝羹 Squid thick soup
愛玉 Vegetarian gelatin
糖葫蘆 Tomatoes on sticks
長壽桃 Longevity Peaches
芝麻球 Glutinous rice sesame balls
麻花 Hemp flowers
雙胞胎 Horse hooves
點 心
牡蠣煎 Oyster omelet
臭豆腐 Stinky tofu (Smelly tofu)
油豆腐 Oily bean curd
麻辣豆腐 Spicy hot bean curd
蝦片 Prawn cracker
蝦球 Shrimp balls
春卷 Spring rolls
蛋卷 Chicken rolls
碗糕 Salty rice pudding
筒仔米糕 Rice tube pudding
紅豆糕 Red bean cake
綠豆糕 Bean paste cake
糯米糕 Glutinous rice cakes
蘿卜糕 Fried white radish patty
芋頭糕 Taro cake
肉圓 Taiwanese Meatballs
水晶餃 Pyramid mplings
肉丸 Rice-meat mplings
豆乾 Dried tofu
冰 類
綿綿冰 Mein mein ice
麥角冰 Oatmeal ice
地瓜冰 Sweet potato ice
紅豆牛奶冰 Red bean with milk ice
八寶冰 Eight treasures ice
豆花 Tofu pudding
果 汁
甘蔗汁 Sugar cane juice
酸梅汁 Plum juice
楊桃汁 Star fruit juice
青草茶 Herb juice
其 他
當歸鴨 Angelica ck
檳榔 Betel nut

❿ 北京市的中小學生在學校都用哪些英語教材和輔導資料

北京課改版和外延版的，人教版的都用的不多了。
1.北京市義務教育課程改革實驗教材初中英語(北京師范大學出版社)
2.英語(人民教育出版社)

有時候學校用的也會用到下面的幾種教材。
不同的課外英語輔導班用的輔導教材是不一樣的。
一般用以下幾種輔導教材：
1.《新課標》新標准初中英語(外語教學與研究出版社)
2.《新概念》
3.《新目標》新目標初中英語(人民教育出版社)

不清楚是否齊全，抱歉