食物在體內的旅行

❶ 食物在人體內的旅行路線是口腔什麼什麼什麼什麼什麼經過唾液什麼什麼什麼什麼這些消化液幫助消化食物最

一二三四五上山打老虎，老虎打不到打到小松鼠。

❷ 旅行需要帶的物品清單

1、證件類：書包和行李箱、旅行箱或大書包、小書包：必帶，存放行李後，背上重要物品，即可輕松旅遊、身份證、學生證等優惠證、駕照、護照、現金、銀行卡。

2、衣物類：衣服、鞋子、拖鞋、泳裝、太陽鏡、帽子、圍巾、口罩。

3、個人洗護類：旅館的洗護用品通常質量較差或者衛生欠佳，情況允許的情況下，最好自己攜帶更為衛生放心。可購買小巧的旅行裝物品。

4、電子類及其他小物品：手機、充電器、充電寶、耳機、相機、雨傘、梳子、小鏡子。

5、常用葯品：有的國家對葯品嚴格，出國前要了解所攜帶葯物是否可以出境。

(2)食物在體內的旅行擴展閱讀：

除了要在出門前徹底檢查證件是否帶齊之外，最好用手機或者相機將每個證件的正反面都拍照留底保存，機票最好也有副本備份，並且發一份到自己的郵箱存檔。另外，還要帶兩張證件照以防出門在外要重辦遺失證件。如果是出國旅遊，請一定要記下自己的國籍在目的地的大使館地址電話。

如果出外旅遊時間較長，又沒有人可以幫忙照看房子，可以考慮裝一盞自動開關的照明燈(Automatic Light Timer)，裝好之後，燈會按照自己設定的時間開關，讓外人以為家裡有人，在一定程度上起到防盜作用。

❸ 食物在人體的旅行路線是:口腔、 （）、（）、（）、（）、（）

食管，胃，大腸，小腸，直腸，肛門

❹ 食物在人體內的旅行

1.食物在口腔中被唾液酶把澱粉初步分解成麥芽糖並把食物弄碎
2.然後到達了胃裡 在胃裡 把1部分水和酒精消化掉 並把麥芽糖轉化為葡萄糖 但是脂肪沒有被分解（就是把吃的東西分解成食泥 比如某些人醉酒後嘔吐出的東西）主要把食物弄橫泥狀做簡單吸收
3.然後到達了小腸 在小腸里是最重要的消化過程 小腸細而長 里的絨毛突起較多 這樣就可以充分吸收水 脂肪和葡萄糖 和各種無機鹽（維生素） 主要起消化作用
4.接著到達了大腸 大腸不光是儲存食物殘渣 最近科學家還發現 大腸可以使食物中剩下的膳食纖維得到吸收 膳食纖維里有一些促進消化和一些別的功能（請等待科學家的進1步發現吧）糞便中的物質就是事物殘渣和沒被消化的物質 大腸主要起貯藏糞便的作用
5.最後食物的殘渣會被排除體外
參考資料：初中生物學

❺ 作文,題目是食物,水,氧氣在人體內的旅程

氧氣在人體內的旅程
在鼻腔里,我發現這里叢草茂盛,後來才知道這些所謂的「草」原來是主人的鼻毛,可以阻擋伴隨我一同進來的空氣中的灰塵；鼻腔內表面的黏膜分泌了叫做黏液的東西,能使主人吸入的空氣清潔並變得濕潤；黏液中分布著豐富的毛細血管,使我感到溫暖,減少了我對氣管和支氣管以及肺的刺激.
繼續前進,我又來到了一個新的站點_----- 咽,在這里,我與主人吃的許多好處的食物結伴同行.一會兒功夫,我又到達了主人的喉,這里以軟骨為支架,保證了我順利暢游,同時這里還是發聲器官呢,我似乎感到了振動,好像主人心情不錯正在唱歌呢!
我的旅行可真是漫長,就像冬天的夜一樣.現在,我到了一個叫做氣管的地方,這里以C形的軟骨為支架,我小心翼翼地走著,就像對待一件珍寶.順著氣管,我又來到了氣管下端分支形成的左、右支氣管,在這里我同樣保持了我的一貫作風----平靜加冷靜,從這個很像樹杈的地方,我慢慢地滑到了左右兩肺,在肺里又遇到了樹枝狀的各級支氣管,我對這個復雜而又新奇的地方產生了好奇,左看看右瞧瞧,他們的末端膨大形成肺泡,而肺正是由大量肺泡組成,位於胸腔內,是氣體交換的場所.
我懷著愉快的心情在主人的呼吸系統里轉了一大圈,看到了不少新奇的東西,也結交了好多的新朋友,而且這次旅行我學到了不少有用的知識,我很快樂,主人也因我的快樂而健康又美麗!

❻ 根據食物在人體內的旅行路線，填寫人體的消化器官名稱。填寫眼球各部分的名稱。

胃，小腸，大腸，肛門

❼ 根據食物在人體內的「旅行」路線，寫人體的消化器官名稱

口腔、咽、食管、胃、小腸、大腸、肛門。
老師說過的

❽ 食物在人體內的旅行作文600字

《食物在體內的旅行》一課是希望學生對自己身體的消化系統有一定的了解，並且熟悉各個消化器官的功能，在此基礎上激發學生具有養成良好的飲食習慣，保護自己身體的消化系統的認識。關於「消化」一詞，學生經常聽到，但是難以做到對消化的真正理解，只有一個模糊的概念。另外，消化的知識貫穿於學生小學到中學的生命科學領域，四年級學生初次接觸「消化」二字，學生對消化器官的理解也是模糊、零碎的，可能會把人體的其他器官錯認為是消化器官。基於這樣的學習基礎，本課從學生的現有經驗為起點，展開對人體的消化器官以及他們的順序和功能的教學,希望學生用獲取的知識讓自己養成良好的生活習慣，擁有健康的身體。
一、最近發展區：跳一跳，摘果子
在猜測「吃下去的食物依次經過了人體的哪些消化器官呢？」環節，學生小組合作，通過將各個消化器官圖貼到空白的人體模型圖上的活動，展現學生的已有認知。學生感興趣而且樂於動手，在討論和猜測中深化理解。再將這些圖貼到黑板上進行整理和統計，是通過展示一張正確的人體消化圖來實現的。這部分做的不太好，學生比較難將8張圖的問題匯集起來，再將錯誤的地方進行糾正，改變已有的錯誤認知。可以直接在學生原有的圖上進行分析並修改，這樣得到的知識，屬於學生自己的認知結構，更有意義。
二、結構和功能相互聯系
在第二個教學環節中，先讓學生閱讀資料，再進行整理，突出各個消化系統的功能。接著，讓學生來當小導游，講一講每一個消化器官的功能以及結構，希望通過這樣的活動，學生能夠在查閱資料的基礎上有自己的想法和理解，再把這些想法表達出來，進行內化，真正理解消化器官的結構和功能之間的緊密聯系。結構決定功能，由功能也可以反推結構，並進行有效的分析。這部分內容有些重復，學生在講功能的同時會無意識地說出結構，反過來亦是如此，且學生的表達能力需要進一步訓練和提高。另外，一些模擬實驗的設計也是希望學生能夠加深理解，更為直觀和形象。這樣設計的目的是為了充分地調動了學生的各種感官，讓學生體驗了觀察、推理、查閱資料等多種學習科學的方法，希望他們以後在遇到類似的問題時，可以進行遷移和運用。
三、健康在我們身邊
在學習了消化器官之後，從小學生普遍存在的一些不良的飲食習慣，如：不吃早餐、飯後劇烈運動、暴飲暴食、狼吞虎咽等問題入手，進而提出問題「這些習慣對消化器官會有什麼影響？」，學生聯系已學的科學知識去思考這些壞習慣時，內心肯定是無比觸動的，它們會對我們身體的消化器官產生不良的影響，於是本節課的教學又滲透了健康的意識，學生進而思考如何通過我們的飲食保護消化器官，形成健康飲食，快樂生活的積極態度。
我想，教師要在課堂上善於捕捉細節，將教學與學生的已有知識能力和學生生活相聯系，用智慧點亮科學課堂。在經歷課堂的檢驗後，我將不斷反思，充實課堂。
你可以把這個改編一下

❾ 生化有個作業，老師要求詳細的寫一下食物在體內是怎樣消化的，題目叫：一個饅頭的旅行

看過《豆瓣的旅行》嗎？照著寫就行了

❿ 為什麼坐車會頭暈

關於暈車暈船: 1. 為什麼會暈船、暈車、暈機？ 運動病又稱暈動病，是暈車、暈船、暈機等的總稱。它是指乘坐交通工具時，人體內耳前庭平衡感受器受到過度運動刺激，前庭器官產生過量生物電，影響神經中樞而出現的出冷汗、惡心、嘔吐、頭暈等症狀群。 內耳前庭器是人體平衡感受器官，它包括三對半規管和前庭的橢園囊和球囊。半規管內有壺腹嵴，橢園囊球囊內有耳石器（又稱囊斑），它們都是前庭末稍感受器，可感受各種特定運動狀態的刺激。半規管感受角加（減）速度運動刺激，而橢園囊、球囊的囊斑感受水平或垂直的直線加（減）速度的變化。當我們乘坐的交通工具發生旋轉或轉彎時（如汽車轉彎，飛機作園周運動），角加速度作用於兩側內耳相應的半規管，當一側半規管壺腹內毛細胞受刺激彎曲形變產生正電位同時，對側毛細胞則彎曲形變產生相反的電位（負電），這些神經末稍的興奮或抑制性電信號通過神經傳向前庭中樞並感知此運動狀態；同樣當乘坐工具發生直線加(減)速度變化，如汽車啟動、加減速剎車、船舶晃動、顛簸，電梯和飛機升降時，這些刺激使前庭橢園囊和球囊的囊斑毛細胞產生形變放電，向中樞傳遞並感知。這些前庭電信號的產生、傳遞在一定限度和時間內人們不會產生不良反應，但每個人對這些刺激的強度和時間的耐受性有一個限度，這個限度就是致暈閾值，如果刺激超過了這個限度就要出現運動病症狀。每個人耐受性差別又很大，這除了與遺傳因素有關外，還受視覺、個體體質、精神狀態以及客觀環境（如空氣異味）等因素影響，所以在相同的客觀條件下，只有部分人出現運動病症狀。 2. 如何預防和治療運動病（暈船、暈車、暈機）？ 確切地講運動病不是真正的疾病，與通常意義上的疾病不同，它僅僅是敏感機體對超限刺激的應急反應。因此就不存在真正意義上的根治或治癒措施，現有的各種防治方法都是暫時緩解症狀或延緩它的發生。 運動病的最佳防治方法是避免或離開能引起該病的環境，但這很不現實。以前防治療運動病多採用葯物，主要為鎮靜止吐葯，如乘暈寧、東莨菪鹼、安定等，抑制中樞興奮，緩解消化道痙攣。但這些葯物多有作用慢，口乾、嗜睡等副作用，而且療效不理想。市場曾有一種耳後皮膚貼劑，為東莨菪緩釋劑可經皮膚滲透吸收，但仍不能消除該葯物固有的副作用。其它如：貼肚臍、壓內關穴、開窗通風向前注視等也是常用而作用極有限的方法。還有就是前庭鍛煉方法，如同飛行員訓練一樣，在相當一段時間內反復刺激前庭，如：旋轉椅、鞦韆、俯虎、盪船等，使前庭產生適應習服，可以達到減輕運動病症狀的目的。但如果停止訓練或脫離該刺激環境，運動病症狀會再次出現。 既往，世界各個國家的前庭平衡醫學專家長期致力於運動病的防治研究，但收效甚微，終無突破。現在好了，天津市第一中心醫院耳鼻喉研究所、眩暈診療康復中心主任，胡廣艾教授、主任醫師根據前庭平衡醫學原理，結合前庭臨床經典理論，經過十多年臨床潛心研究，發明了一種治療暈動病的儀器-電子防暈儀。該儀器可通過電子振盪產生脈沖電信號，再通過雙耳部電極作用於人體內耳平衡器官－前庭，抵消或削弱人體受到過度運動-直線和角加(減)速度刺激使前庭產生的過量生物電，減少和阻止前庭神經沖動向中樞傳遞，從而提高前庭器官對各種運動刺激的耐受性，達到治療運動病的目的。這是一種全新的、開創性的運動病治療方法，在使用過程中，使用者能夠始終保持清醒頭腦，一改往昔旅行時靠服鎮靜葯心煩、口乾、昏昏欲睡的狀態，使今日旅程瀟灑、輕快，盡情飽覽美麗的祖國山水，享受現代文明的快樂。 該研究課題經專家評審鑒定為"國際首創"水平，先後獲天津市科技進步獎、全國發明博覽會銀獎、國家專利（98 3 26062.1），列為天津市科技創新、推廣產品。該產品（津葯器監（准）字98第226031）一經投放市場，立即得到廣大運動病患者的好評。 3. 為什麼暈車的人能夠開車，卻不能乘車？ 因為運動病主要是人體前庭神經系統受到超限刺激引起，故前庭神經系統的興奮度的高低是關鍵。前庭神經系統屬於低級中樞，它受大腦皮層高級中樞影響，高級中樞對低級中樞有抑製作用。當暈車的人開車時，精神處於高度集中狀態，大腦皮層高級中樞高度興奮對前庭系統產生抑製作用，自然就不會暈車了。而以乘客身份乘車時，則不具有這種效應。同樣，當戰斗警報拉響時，原來暈船的海軍將士即刻能夠以昂揚的鬥志投入戰斗。 4. 為什麼有些人原來暈車，但得了眩暈症後卻不暈車了？ 內耳前庭功能良好是產生運動病（暈船、暈車、暈機）的基本條件之一。如果前庭功能喪失，人體也就失去接受各種加（減）速度運動刺激的能力，即各種引起運動病的不良或超限刺激對人體失去作用，所以，原來暈車者在得了眩暈症後，其中部分雙側前庭功能喪失者（耳毒性葯物中毒、雙側迷路切除術、反復的眩暈發作等）就不暈車了。 5.為什麼暈車的人所乘車輛越高級，越容易暈車？ 盡管內耳前庭功能良好，能夠接受各種加（減）速度運動刺激，是產生運動病（暈船、暈車、暈機）的基本條件之一，但是適宜產生運動病的加（減）速度運動刺激有一定的范圍，那些高頻率的顛簸（一般車輛產生）不是它的適宜刺激，而衡穩性能較好的車輛在運行中產生的涌動樣的加速度晃動才最合前庭的口味。所以車輛越高級，越容易暈車。 6.汽油味可以引起暈車嗎？ 暈車是由於內耳前庭受到超限刺激引起，汽油味可能會加重某些暈車人的惡心症狀，但不是引起暈車的原因。試想，呆在家中聞汽油會暈車嗎？至於有些人對汽油過敏，則另當別論。 種種預防暈車法 1、 乘暈寧（眩暈停）。在乘車、船前40分鍾用溫開水送服1至2粒，小兒酌減。 2、 感冒通。在無乘暈寧的情況下，可用感冒通替代，方法同上，效果一樣。 3、 也可用安定片1片，維生素B1兩片，乘車前40分鍾溫開水送服，亦能防止暈車。 4、 可取新鮮生薑1片，或鮮土豆1片，貼於神劂厥穴（肚臍），用傷濕膏蓋貼， 同時將傷濕止痛膏貼於內關穴，用手指輕輕揉摩穴位，口中亦可再含一片鮮姜，也有 一定的預防作用。 1．胃復安：胃復安1片，暈車嚴重時可服2片，兒童劑量酌減，於上車前10～15分鍾吞服，可防暈車。行程2小時以上又出現暈車症狀者，可再服1片。途中臨時服葯者應在服葯後站立15～20分鍾後坐下，以便葯物吸收。此法有效率達97％，且無其它暈車片引起的口乾、頭暈等副作用。 5．桔皮：乘車前1小時左右，將新鮮桔皮表面朝外，向內對折，然後對准兩鼻孔擠壓，皮中便會噴射出帶芳香味的油霧。可吸入10餘次，乘車途中也照此法隨時吸聞。 6．風油精：乘車途中，將風油精搽於太陽穴或風池穴。亦可滴兩滴風油精於肚臍眼處，並用傷濕止痛膏敷蓋。 7．食醋：乘車前喝一杯加醋的溫開水，途中也不易暈車。 8．傷濕止痛膏：乘車前取傷濕止痛膏貼於肚臍眼處，防止暈車療效顯著。 9、 無葯之時，暈車者可在上車前將腰帶束緊，防止內臟在體內過分晃動，上車後雙目注 視遠處，盡量少看近處物體，尤其在下坡時注意抓緊拊手，減緩慣性對內臟的沖擊， 密封較嚴的汽車或汽油味偏大的車廂要注意通風，這樣有助於預防暈車現象發生，如 稍感不適，應立即選擇靠車前方合適位子睡覺，睡覺--往往是最好最省錢有效的防 暈車方法。 有暈車史的，乘車前可飲用些酸辣開胃的食物，勿食甜食及油膩食物，且忌過飢過飽。如果遇到暈車者大嘔不止時，急令其熱飲童子尿100200毫升，立效。