旅遊景點600字解說詞

『壹』 故宮太和殿導游詞

故宮太和殿，俗稱「金鑾殿」，位於北京故宮博物院的南北中軸線的顯要位置，殿高35. 05米，面積2377平方米，共55間，72根大柱，是故宮中最高大的建築。是故宮外廷三大殿中最大的一座，也是故宮中最高大的建築。太和殿也是中國現存最大的木結構大殿，是典型的古典建築。

太和殿的內部及外部構造是中華民族古老智慧的結晶，在這里，除了奇異的雕梁畫棟、獨特的設計布局以及令人目不暇接的稀世珍寶外，她的堅固程度也令人嘆為觀止。自太和殿建成以來，遭遇過多次大地震，她依然像一位堅強的巨人傲然屹立，絲毫不受影響。

太和殿前有寬闊的平台，俗稱月台。月台上陳設日晷、嘉量各一，銅龜、銅鶴各一對，銅鼎18座。日晷是古代的計時器，嘉量是古代的標准量器，二者都是皇權的象徵。殿前的雙龍戲珠御路石，其珠為吉祥如意珠，雙龍之中，一個代表天帝，另一個代表帝王。殿下有三層漢白玉石雕基座，周圍環以欄桿。欄桿下安有排水用的石雕龍頭，每逢雨季，可呈現千龍吐水的奇觀。

殿內更是金碧輝煌、美輪美奐。室內外梁枋上飾以級別最高的和璽彩畫。門窗上部嵌成菱花格紋，下部浮雕雲龍圖案，接榫處安有鐫刻龍紋的鎏金銅葉。殿內金磚鋪地，七十二根罕見楠木大柱支撐整個大殿。太和殿的明間設九龍金漆寶座，寶座兩側排列6根瀝粉貼金雲龍圖案的巨柱，所貼金箔採用深淺兩種顏色，使圖案突出鮮明。寶座前兩側有四對陳設：寶象、甪端、仙鶴和香亭。

太和殿不愧是故宮第一殿，更是中華民族的珍寶。

『貳』 寫一篇600字的九龍湖旅遊區的導游詞解說詞

九龍湖旅遊區的導游詞解說詞如下：

九龍湖風景區位於鎮海城區西北河頭鄉境內，距鎮海城關和寧波市中心各約20公里。湖周黛峰如眉，翠嶺逶迤;湖中碧波如鏡，嵐影倒懸。波光藍天一色，綠樹修竹相映，景色極為旖旎。湖北側，九龍山偉岸挺拔，九個山頭和九條山脊並列一起，猶如九條卧龍伏地，綿亘數里，九龍山和九龍湖之名，皆藉此而來。時人有"九龍盤青山，松竹映碧波"的詩句，描述九龍山和九龍湖的景緻。湖東北，是大蓬山，亦名達蓬山，海拔315米，山勢崢嶸，崖岩危突，登頂可眺望東海。

湖西側是天打山，又名萬丈山、大嶴腦。因曾受雷擊，故名"天打"。山上有坪，坪側削壁數丈，危石突兀，名蜈蚣陡。下為龍潭，廣10餘平方米，崖頂飛瀑噴瀉，寒暑不輟。湖之北為香山，因山多香草，故名。

山環湖，湖映山，湖光山色、旖旎迷人。主要景點有:蓬萊園、湖心島、龍潭飛瀑、蓬山佛跡、斗雞雙峰、方臘寨、子瑛公館、烈士陵園等，以及九龍山莊、九龍樂園、九龍射擊場等游樂設施，是旅遊、避暑、休養和進行愛國主義教育的好地方。

『叄』 《鋼鐵是怎樣煉成的》解說詞600字

《鋼鐵是怎樣煉成的》將一個革命戰士戰勝病魔、 永不掉隊的英勇氣概表現得淋漓盡致。他以極大的藝術感染力再現了蘇聯第一代共青團員如何克服人生道路中的千難萬險為實現社會主義理想而進行艱苦卓絕的斗爭的真實畫面。主人公保爾·柯察金是烏克蘭某鎮一個貧苦工人家的小兒子，父親死得早，母親則在富人家當廚娘，哥哥阿爾青是個鐵路工人；飽嘗了資本主義制度剝削人和壓迫人的痛苦。在退學後，他當過車站食堂的小伙夫，做過發電廠的工人，之後認識了冬妮婭，一個林務官的女兒。低下的社會地位和苦難的生活練就了一副不屈不撓的性格。十月革命爆發後，紅色政權遭到了外國勢力干涉和本國反動派的聯合圍攻：烏克蘭的政治形勢也空前地激烈動盪、保爾通過哥哥認識了朱赫來。朱赫來是個老布爾什維克，紅軍撤退時將他留在了鎮上。朱赫來教保爾拳擊，培養了保爾樸素的革命熱情。一次，因為解救朱赫來，保爾自己被關進了監獄。而後愚蠢的敵人卻又把他很快錯放了：出獄後的保爾慌不擇路，跳進了冬妮亞家的花園。冬妮亞很喜歡熱情、倔強、個性剛強的保爾，保爾也被漂亮、整潔、文雅、不像其他富人家的孩子一樣瞧不起工人的冬妮亞所深深吸引。
後來，保爾在朱赫來的影響下參加了紅軍。成為了著名的布瓊尼騎兵師中最勇敢的士兵之一，他和他的戰友們曾一天向敵人發起十七次沖鋒。戰斗之餘，他還喜歡讀《牛虻》《斯巴達克思》等小說，一有空就講給戰友們聽。
一次激戰中，他頭部受重傷，被送進了醫院：出院後，保爾住進了冬妮亞的親戚家。他的一隻眼睛失明了，不能再回前線了，但他立即投入了地方上的各種艱巨的工作。
一次參加工友同志的聚會，保爾因帶著穿著漂亮整潔的冬妮亞同去，遭到了工友們的譏諷和嘲笑。保爾意識到冬妮亞和自己不是—個階級，遂下決心斷絕了他們的感情。
為了供應城市木材，保爾參加了鐵路建築。秋雨、泥濘、大雪，凍土，工作條件越來越惡劣，武裝土匪的騷擾和疾病、飢餓也都威脅著保爾和同志們。但鐵路還是如期修通了，已升為省委委員的朱赫來為他們的革命熱情深深感動，說「鋼鐵就是這樣煉成的」。
由於成績突出，保爾被任命為某鐵路工廠的團委書記，女政委麗達經常幫助保爾，幫助他提高認識，搞好工作。保爾漸漸愛上了麗達，但又以革命為由放棄了自己第二次萌動的愛情、 保爾因傷寒再次住進了醫院，而且得了肺炎，肺炎好了，但醫生又在他脊柱上發現了一處彈片留下的足以致命的暗傷。
在家鄉養病期間，保爾到烈土墓前憑吊戰友，感慨萬千，發出了感人至深、振聾發瞶的豪言壯語：「人最寶貴的是生命。生命對每個人只有一次。這僅有的一次生命應當怎樣度過呢？每當回首往事的時候，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥；在臨死的時候，他能夠說，我的整個生命和全部精力都已經獻給了世界上最壯麗的事業——為人類解放而進行的斗爭。」病癒後，保爾又忘我地投入到了革命工作中：在工作中，他堅決地和各種非主流思想和「歪風邪氣」作斗爭，對戰友杜巴瓦的「變質」，他十分痛心，堅決地給予了批評…… 保爾的體質越來越壞。
1924年，黨組織不得不卸掉他身上的全部重擔，讓他長期療養。他的視力越來越差。在海濱療養時，保爾認識了達雅——一個工人家庭的小女兒：在達雅家中，保爾鼓動了達雅對老頑固父親的造反，並引導她加入了蘇維埃，達雅和保爾結婚了。
1927年，保爾完全癱瘓，繼而雙目失明。他也曾一度灰心喪氣，失去了活下去的信念，但堅強的革命信念又使他走出了低谷。在極端困難的條件下，保爾開始了文學創作。
1934年，在母親，妻子以及同志們的幫助下，他的第一部中篇小說《在暴風雨中誕生兒女》終於出版了!保爾高興極了，他又有了新的革命武器——寫作。

『肆』 求一個薊縣盤山的解說詞，要詳細，400~600字

盤山風景區，位於天津薊縣城區西北，為國家 5A 級景區。該景區史記於漢，盛建於唐，極於清，是自然山水與名勝古跡並著，佛家寺院與後家軒林共稱，的旅遊勝地，歷史上眾多帝王將相，文人墨客競游於此，清乾隆皇帝，先後巡幸盤山32次，留下了歌詠盤山的詩作1366首，並發出了「早知有盤山，何必下江南」的感嘆。
盤山古名盤龍山、四正山、無終山。因它蜿蜒盤踞，「形無定向勢如龍」，故名盤龍山。因它一峰獨起，獨立無依，蜂窩蓮瓣，四面如一，故名四正山。因它位於古無終國，故名無終山。三國魏時它還叫無終山。曹操《表論田疇》說：「田疇率宗族入無終山中」。因為魏國田疇隱居無終山，曾為曹操征服烏桓當過向導，但又拒絕曹操所封官爵，一直隱居山中，所以後人為了紀念田疇，把無終山改叫田盤山，意思是田疇曾經在山中盤桓。省略叫法為「盤山」。
掛月峰如銀鉤掛在半空；九化峰象九朵蓮花盛開一樣；真可謂峰峰相依，峰峰各異。從丁路蓮花嶺進山，夏日驕陽似火，而進山卻樹樹木森蔭，層巒碧染，萬壑堆青，清風送爽，十分幽黯恬靜。行不遠，就見迎面巨石上刻「入勝」二字，對面西浮青嶺的石壁刻有「四正門徑」。
轉過山彎，有一巨石如元寶，名「元寶石」，上刻「此地有崇山峻嶺怪石奇松」，但只見山拋險峻，林木蔭郁，怪石嶙峋，苔痕添翠，清流淙淙。沿盤曲石磴山路，步步登高，跨過「仙人橋」，迎面即為千年古松「迎客松」，儀態肅穆，宛如揮手揖客。松柏叢生，一峰雄立，峰下古塔掩映，是天成寺。為唐代所建，上有乾隆御題石碑。天成寺之東，有澗水自翠屏峰跌下，狀若素帛飄飛，故名「飛帛洞」；再東行，可望一段白色短瀑，為「滴水瀨」。昔日此處曾有「卧雲樓」，相傳傍晚雨過初霽，一抹紅霞，穿樓而過，真是別有一番雅境。

在翠屏峰下，遊人多在「涓涓泉」畔逗留，望那清澈泉水，涓涓而出，淙淙有如琴音。都真想手捧一泓痛飲一番。行至少林寺東，多寶塔龍頭山下的龍池，石壁上鑿出一條紅龍，每當微風徐來，池水盪漾，倒映池中之紅龍就活了起來，猶如真龍戲水。下盤以水為勝，果不虛傳。續前行，盤九道彎，過萬人愁，登歡喜嶺，進入以石為勝的中盤。從歡喜嶺過石門，即達三成寺翠屏峰頂，一路山石錯落，松出石隙，千姿百態。再往前行二、三里，即入盤山絕勝之地古中盤。只見群巒擁簇，峰迴路轉，深淵絕壑，疊翠堆青。寺前題詠石刻甚多，北面石壁鐫刻「萬象回薄」四個大字。
00過桃花洞，但見洞前石筍人立，石高且大，威武雄壯，如大將軍，名之「將軍石」在此仰望盤山的主峰，能見崖頭刻有「摩天」二大字，為清末軍機大臣榮祿所書。正如題字所雲，掛月峰為盤山頂峰，峰勢上銳下削，為盤山的制高點，海拔864.4米，上有唐建定光佛舍利塔，相傳每當除夕，有佛燈之光照耀。峰 下有唐建雲罩寺，峰巔石刻杜甫名句「一覽眾山小」。向下俯視，一峰形如傘蓋，名紫蓋峰。展目四望，蒼山如海，群巒起伏。過歡喜嶺，經逍遙游，來到萬松寺，從萬松寺東上青松嶺，一路奇松怪石，林石競秀。
繼續攀登，沿礁繞峰到上方寺，此處為盤山奇險之地，峭壁如削，峰巔煙雲卷舒，上有懸空石，驚險奇絕，望之膽怯。石下兩壁如斧劈開，名天門開，下有白猿洞、路險難行、盤山，自然景觀有萬千，人文景觀知多少。
選自網路

『伍』 蒙娜麗莎的解說詞作文600字十五篇怎麼寫

各位女士、各位先生：
大家好！
我是戴天亮，很高興為大家解說，這里是蒙娜麗莎陳列室。
這幅誕生於天才畫家達.芬奇筆下的世界名畫，是我們美國與法國多次交涉，花費大量金錢，它才能暫時離開盧浮宮，來到紐約。希望大家珍惜這次機會。
這幅畫最著名的就是那「神秘的微笑」，大家可以看到，蒙娜麗莎那微抿的雙唇和微挑的嘴角，彷彿有話要跟我們說。在那極富個性的嘴角和眼神里，悄然流露出恬靜、淡雅的微笑。據科學家分析蒙娜麗莎的微笑包含了83%的高興、9%的厭惡、6%的恐懼和2%的憤怒，人們的笑容總是表達在眼角和嘴角上，但達.芬奇把那些地方偏偏畫的若隱若現，因此才有了這「神秘的微笑」。
大家再看她的右手，達.芬奇把它刻畫得極其細致，體現出了他的精湛的畫技。而她身後的背景里充滿著幻覺般的神秘感，有山巒、石橋、流水、樹叢、小徑，它們把蒙娜麗莎襯托得更加美麗動人。
再給大家講一個小故事，那是1911年，一個義大利人把它偷回了義大利，法國人民就像遭受災難一樣，把那天稱為「國難日」，當這幅畫被追回時，全國上下又舉行了盛大的儀式。由此可見，法國人民對這幅畫的熱愛。朋友們，拿起手中的相機，記錄下這永恆的美吧！但是你們不可以使用閃光燈，這里的光線足夠了。
請大家繼續參觀其他藏品。

『陸』 一篇600字以上的家鄉解說詞

家鄉
祖國的飛速發展我們有目共睹，但是你知道我們的家鄉——雲南昭通有哪些喜人的變化嗎？
「不識廬山真面目，只緣身在此山中」。有些變化如果不仔細觀察，身在其中的人也許根本覺察不到，但是這些變化卻又無時無刻不在發生著，只要你稍加註意就會發現家鄉正在悄悄地變化著……
以前，家鄉的母親河——利濟河的水可臭了。幾年來，人們都不喜歡到河邊去。現在，經過治理後，河裡的水清得多了，河岸邊是綠油油的綠化帶，就像給小河穿上了翠綠色的衣服。這條河變化最大的是，政府在緊靠我們昭陽三小的河邊修了一個美麗的河濱公園，每天早上都有很多的老爺爺、老奶奶到這里來鍛煉身體，順便呼吸一下新鮮空氣。以前臟、亂、差的環西路現在變成了一道亮麗的風景。
過去，昭通只有一個老體育館。今年，借雲南省第八屆少數民族傳統體育運動會在昭通召開的東風，又在元寶山體育場建設了一個更高、更大、更好、更加美麗的新體育館。新體育館不但設施完備、功能齊全，還能容納18000名觀眾呢！
從前，我和爸爸媽媽去外婆家，騎自行車要一個小時。自從2005年1月18日，昭通開通公交車後，到外婆家的路明顯「變短」了。鄉下的表哥來我家玩，乘上3路公交車10分鍾就到了……
改革開放後的我們進步了，有了更高、更遠的目標，更好、更強的實力。改革開放後的昭通，讓祖國母親的臉上也露出了微笑！

『柒』 求一篇形近字的解說詞，大約600字吧，上課演講要用，急！！！

識字是小學語文教學的一項重要任務，是閱讀和寫作 的基礎。而形近字是識字教學的難點，如這難點不突破，就會經常出現錯別字，阻礙識字率的提高，影響小學生的讀和寫。低年級識字中，學生易寫錯形近字，一般有以下幾個特點：①筆畫相同而位置不同，如：「士、土」。②形狀相似，只有一兩筆的筆形不同，如「外、處」等。③形旁不同，聲旁相同，如：「跑、抱、飽」等。由於小學生對事物的細微差別缺少分辨能力，對形近字的區別又沒有足夠的重視，因此容易寫錯別字。抓住這個特點，本人在長期擔任中低語文教學工作中，對形近字教學積累了一些經驗，我對形近字採取了以下幾種教法，效果不錯。 一、辨字寫字，緊密結合。 寫字是鞏固識字的手段，要使學生提高識字率，應是讀寫結合，以寫為重點。我在教學字形較難，容易寫錯的「難—雄、弟—第」等時，很注重加強寫字練習。首先嚴格要求自己，在黑板上一筆一筆地用楷書示範，使學生看清這個字是怎樣寫成的，並認識它的「面貌」。然後要求學生一筆一筆地說出筆畫的名稱，數出筆順，邊念筆順邊書空。再採用多種形式練寫：用手在桌上寫，手心上寫；或兩個同學轉身
互換在背上輕輕地寫，讓那個被寫的同學仔細辨別是否寫對；教師再指導在田字格里寫；教師念，學生聽寫。再啟發學生找出異同點，最後讓學生辨形組詞，用詞說話。經過反復練寫、辨形、組詞、說話，學生對這些容易寫錯的形近字，當堂就可以正確而又熟練地寫下來。 二、巧設游戲，強化記憶。 在教學中，為了使學生更牢固地掌握形近字，我採用了這樣的方法教學進行鞏固區別。如教「住、往」；「刻、孩、該」等形近字時，我製作一些卡片，把六個同學分成兩組，到黑板上做「找朋友」合字比賽游戲。第一組同學拿著部首「刂、子、訁」；第二組的同學拿著「亥」字，老師在一旁從中指點，看看哪一組同學用最快的速度把字合並起來。然後讓台下的同學判斷正誤，發現台上的同學找錯了就及時指正。因為小學生好勝心強，因而他們舉手發言十分積極，注意力很集中，有效的鞏固提高學生區別形近字的能力，減少錯別字。 三、直觀形象，激發興趣。 小學生缺乏系統、抽象思維的能力，因此，直觀形象的事物更加容易引起他們的興趣，吸引他們的注意力，並為他們所理解接受。小學生對形近字寫錯的原因主要是對字義的理解不透徹，回生快，使用起來就容易搞錯，因此在教學中針對低年級學生這種特點採用了通俗、有趣的方法幫助學生
識義、辨形。如區別「挑、跳」這兩個形近字時，以直觀教法，用動作幫助學生理解字義。使學生知道要「挑選東西必用手」，所以「 扌」旁便是「挑」。「跳高」需要足來跳，所以「足」旁是「跳」。在區別「抱、跑、飽」這類形近字時，根據漢字的組字特點和不同字義編出易懂有趣的兒歌：「用手包緊『抱』，有足才能『跑』，食包肚子『飽』」。這樣學生易學好記，既記住了字形，又悟出了字義。 四、分析字形，教給方法。 教學不是為了教，而是為了學。教學的最終目的是變學生學會為學生會學。字形教學是識字教學中最關鍵的一環，指導學生獨立分析字形結構是教給學生自學識字的重要一環，也是培養學生鞏固識字的技能技巧，減少寫錯別字的有效途徑。我每教一課生字，在學生熟練掌握了筆畫、筆順、偏旁部首的基礎上，把這課生字分組排列起來，通過形近生熟字的對照，用色筆標出不同而易錯的部分，然後，指導學生用部件自己練習分析字形，辨別各組形近字的字形結構、異同點。再放手讓學生互相交流不同的巧妙記字方法。這樣在老師的誘導下，讓學生「自奮其力，自致其知」，效果甚好。如教「睛」字後，就把字形與它相近的「清、請、情、晴」這些字板書出來，並用色筆標出不同偏旁。再根據形聲字，聲旁表音，形旁表義的特色，啟發學生用不同偏旁表示不同的意思來辨別這些形近字。「氵」旁與水有關「清」，「訁」 旁與語言有關是 「請」， 「忄」旁與心有關是「情」。這樣既引起了學生的有意注意，又有助學生掌握辨字方法，從而培養了學生識字的技能技巧。 本人通過以上敘述的幾種方法，學生課堂學習興趣較濃，敢說，愛說，主動發言的人數日益增多，真正體現了」雙主「作用，提高了教學效果，學生對形近字的辨別能力大有提高，錯別字也大大減少。