5w1h分析法旅遊產品

『壹』 「結合5w1h分析法,談談對職業生涯規劃的認識」我們作業題，大家幫下忙，我不會……嗚嗚

對大學生進行職業生涯規劃的認識

職業生涯:是指一個人一生工作經歷中所包括的一系列活動和行為。職業生涯規劃分為個人的職業生涯規劃和組織的職業生涯規劃，個人的職業生涯規劃是指在對個人和內部環境因素進行分析的基礎上，通過對個人興趣、能力和個人發展目標的有效規劃，以實現個人發展的成就最大化為目的的而做出的行之有效的安排。

由此可見，大學生的職業選擇不是個人面臨就業時的某個單獨事件，而是貫穿於整個教育的全過程。許多大學生在當初高考填報志願時，混淆職業與專業的區別，選擇專業時帶有一定的盲目性，因此在學生在進入大學時，高校應該指導大學生樹立正確的就業觀，指導他們逐步完成對自己職業生涯的規劃。但從現狀來看，此項工作開展的並不容樂觀，據一項對北京人文經濟類綜合性重點大學大學生的調查中顯示，大部分學生對自己將來的職業沒有規劃：對自己將來如何一步步晉升、發展沒有設計的佔62.2%；有設計的佔32.8%，而其中有明確設計的僅佔4.9%。在大學期間，大學生對自己的發展規劃不明確，不能運用職業設計理論，規劃未來的工作與人生發展方向，這種情況嚴重影響了學生對就業的提前准備和准確定位，甚至影響對工作的適應性。

作為一項系統工程，職業生涯規劃雖受社會發展的需求的制約，但更多的是受大學生個人自身素質影響，因為職業生涯規劃不是社會或學校強加個人身上的實施方案，而是當事人在內心動力的驅使下，結合社會職業的要求和社會發展利益，依據現實條件和機會所制定的個人化的實施方案。但由於我國長期受「包分配」思想的影響，高校對大學生的就業指導手段落後，更談不上對大學生進行個性化的職業生涯規劃和設計。隨著社會形式、生活方式、就業方式、利益主體等方面的多樣化，高校應建立相應的職業生涯規劃咨詢機構，按照職業生涯規劃理論，從多方面對大學生將來的職業規劃提供科學的指導。

『貳』 網路營銷中5w1h分析法也叫做什麼

7W1H
Who：誰從事此項工作，責任人是誰，對人員的學歷及文化程度、專業知識與技能、經驗以及版職業化素質等資格要求權。
What：雇員要完成的工作任務當中，哪些是屬於體力勞動的范疇、哪些又是屬於腦力勞動的范疇。
Whom：為誰做，即顧客是誰。這里的顧客不僅指外部的客戶，也可以是企業內部的員工，包括與從事該工作有直接關系的人：直接上級、下級、同事和客戶等。
Why：為什麼做，即工作對該崗位工作者的意義所在。
When：工作任務要求在什麼時間完成。
Where：工作的地點、環境等。
What qualifications：從事這項工作的雇員應該具備的資質條件。
How：如何從事此項工作，即工作程序、規范以及為從事該工作所需要的權利。

『叄』 5W1H分析法

<摘自網路>
（1）Why——為什麼干這件事？（目的）；
（2）What——怎麼回事？（對象回）；
（3）Where——在什麼地方答執行？（地點）；
（4）When——什麼時間執行？什麼時間完成？（時間）；
（5）Who——由誰執行？（人員）；
（6）How——怎樣執行？採取哪些有效措施？（方法）。
以上六個問題的英文第一個字母為5個W和1個H，所以簡稱5W1H工作法。運用這種方法分析問題時，先將這六個問題列出，得到回答後，再考慮列出一些小問題，又得到回答後，便可進行取消、合並、重排和簡化工作，對問題進行綜合分析研究，從而產生更新的創造性設想或決策。

我自己覺得，這只是一種機械化系統化的歐式考慮問題的方式，我們可以「擇其善者而從之其不善者而改之」

『肆』 什麼是六何分析法

5W1H分析法也叫六何分析法，是一種思考方法，也可以說是一種創造技法。在企業管理和日常工作生活和學習中得到廣泛的應用。 5W1H分析法為我們提供了科學的工作分析方法，常常被運用到制定計劃草案上和對工作的分析與規劃中，並能是我們提高效率和使工作有效地執行。
內容
5W+1H：是對選定的項目、工序或操作，都要從原因（何因why）、對象（何事what）、地點（何地where）、時間（何時when）、人員（何人who）、方法（何法how）等六個方面提出問題進行思考。
1、對象 (what)——什麼事情
公司生產什麼產品？車間生產什麼零配件？為什麼要生產這個產品？能不能生產別的？我到底應該生產什麼？例如:如果現在這個產品不掙錢，換個利潤高點的好不好？
2、場所 (where)——什麼地點
生產是在哪裡乾的？為什麼偏偏要在這個地方干？換個地方行不行？到底應該在什麼地方干？這是選擇工作場所應該考慮的。
3、時間和程序 (when)——什麼時候
例如現在這個工序或者零部件是在什麼時候乾的？為什麼要在這個時候干？能不能在其他時候干？把後工序提到前面行不行？到底應該在什麼時間干？
4、人員 (who)——責任人
現在這個事情是誰在干？為什麼要讓他干？如果他既不負責任，脾氣又很大，是不是可以換個人？有時候換一個人，整個生產就有起色了。
5、為什麼（Why）——原因
為什麼採用這個技術參數？為什麼不能有震動？為什麼不能使用？為什麼變成紅色？為什麼要做成這個形狀？為什麼採用機器代替人力？為什麼非做不可？
6、方式 (how)——如何
手段也就是工藝方法，例如，現在我們是怎樣乾的？為什麼用這種方法來干？有沒有別的方法可以干？到底應該怎麼干？有時候方法一改，全局就會改變。
核心點
5W+1H就是對工作進行科學地分析，對某一工作在調查研究的基礎上，就其工作內容（what）、責任者（who）、工作崗位（where）、工作時間（when）、怎樣操作（How）以及為何這樣做（why），進行書面描述，並按此描述進行操作，達到完成職務任務的目標。

『伍』 5W1H分析法是什麼

1.Who am I ?(我是誰？)

2.What will I do ?（我想做什麼？）

3.What can I do ?（我會做什麼？）

4.What does the situation allow me to do ?（環境支持或以下我做什麼？）

5.What is the plan of my career and life?（我的職業與生活規劃是什麼？）

6.How (怎樣做？）

『陸』 怎樣用5W1H的分析法來處理質量事故請舉例！

why-為什復么干這件事？制(目的);what-怎麼回事？（對象）；where-在什麼地方執行？（地點）；when-在什麼時間執行，什麼時間完成？（時間）；who-由誰執行？（人員）；how-怎樣執行？採取哪些有效措施？（方法）

『柒』 如何用5w1h法分析海爾非滿分媽媽廣告

採用5W1H的分析方法,這屬於決策制定「四步法」的()階段。 A、查明問題 B、尋求解決方案 C、做出決策 D、執行與評估。

『捌』 六何分析法（5W1H）提出人是誰

美國政治學家拉斯維爾

「5W」是在1932年由美國政治學家拉斯維爾最早提出的一套傳播模式，後經過人們的不斷運用和總結，逐步形成了一套成熟的「5W+IH」模式。

5W1H分析法也稱六何分析法，是一種思考方法，也可以說是一種創造技法。是對選定的項目、工序或操作，都要從原因（WHY）、對象（WHAT）、地點（WHERE）、時間（WHEN）、人員（WHO）、方法（HOW）等六個方面提出問題進行思考。這種看似很可笑、很天真的問話和思考辦法，可使思考的內容深化、科學化。

『玖』 5W1H分析法中5個W 和 1個H 是那幾個單詞的縮寫

5W1H分析法也稱六何分析法，是一種思考方法，也可以說是一種創造技法。是對選定的內項目、工序或操作，都要容從原因（何因）、對象（何事）、地點（何地）、時間（何時）、人員（何人）、方法（何法）等六個方面提出問題進行思考。這種看似很可笑、很天真的問話和思考辦法，可使思考的內容深化、科學化。
其中的5W----------【why, what,where,when,who】
1H————【how】
祝你開心如意！O(∩_∩)O~~

『拾』 5W1H分析法的起源

1932年，美國政治學家拉斯維爾提出「5W分析法」，後經過人們的不斷運用和總結，逐步形成了一套成熟的「5W+IH」模式。